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吾師其時所開課程為《現代文學史》,后又開選修課現代文學研究。吾師授課,氣氛或熱鬧非凡,偶作點評,則一石驚瀾,豁然開朗,此景常引外系學生前來旁聽,偶有詰難,吾師則笑而解之,并不問其人誰何。 12、幼稚的人和幼稚的人在一起沒什么問題,成熟的人和成熟的人在一起也沒什么問題,成熟的人和幼稚的人在一起問題就多了。 我常常疑惑于這樣的問題,相信你也像我一樣,那就是:我究竟是從哪里來的?這世界于我有什么意義?我知道即使是我想破了腦袋,也不會找到答案的,換句話說也許這問題本身就沒有答案。那我只能想第二個問題:我為什么而活著?這也是一個不容易回答的問題,仿佛思想里有鬼似的。 許校長家很窮,按村民們的說法,窮得“舔腳板”。貓舔腳板是為了洗臉,人舔腳板,就是吃腳板上沾帶的豬屎牛糞這是窮得沒辦法的意思,也是窮得絕望的意思。但許校長似乎一點也沒絕望,他從家里背到學校來的糧食,不是紅薯就是南瓜,但他吃得津津有味,每次吃罷,我們都見他嘴唇濕潤,鼻子里噴著熱氣。當時的鞍子寺小學,加許校長在內共有三個民辦教師,老的姓吳,少的姓江。吳老師和江老師都不是我們村的,家境很寬裕,他們不僅把大米帶到學校來,還經常吃肉,如果肉斷了頓,就到我們村里去買狗。那時候,家家產戶都養狗,有的還養了兩三條,只要出高價,吳老師和江老師總能吃上狗肉。貧富的懸殊使三個人自然而然地分成了兩個灶,許校長一灶,兩個教師一灶。這里的“灶”是合伙的意思,其實學校只有一眼灶,墩墩實實的土灶,被一間破破爛爛的木屋圍住。每次做飯,吳老師和江老師都率先搶占位置,許校長從不說什么,不過他也有怨氣。他有怨氣不是因為兩個教師總是搶占廚房,而是他們炒肉時留下的香味,在灶臺邊久久不散,仿佛故意折磨他,讓他心里怨自己太窮。 生存是那些星星,一顆顆一個個階段,一片片一累累果子,一亮亮一堆堆功夫,一閃閃一垛垛昨天風。