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她是聰明的。她琴棋書(shū)畫(huà)雖不全部精通,卻樣樣知曉,從兒提時(shí)喜歡的口琴,中學(xué)的風(fēng)琴,到大學(xué)時(shí)的鋼琴。她都能來(lái)一小段。只要這一小段,營(yíng)造出來(lái)的浪漫氛圍以足夠濕潤(rùn)你久旱不雨的心靈。瞬間的震撼,你錯(cuò)以為那就是一生。對(duì)于書(shū)畫(huà)她更是全副武裝。多年前三個(gè)月的全封閉專業(yè)熏陶,沒(méi)有將她推入藝術(shù)界,卻挖掘出了她內(nèi)心深處對(duì)美的本能的鑒賞與創(chuàng)造潛力。無(wú)論是素描靜物,速寫人物,水粉山水,還是油畫(huà)花卉,她都能用來(lái)填補(bǔ)生活的蒼白,用一個(gè)百無(wú)聊賴的午后,換一張傾注了思緒色彩與光線的抽象畫(huà),或者在筆記本的空白處勾勒出一個(gè)思念的人兒的側(cè)面曲線圖,把那個(gè)人兒的目光對(duì)準(zhǔn)自己,將那個(gè)人兒的嘴角安上微笑。 踏青不在看到的風(fēng)景多少,呼吸了多少新鮮空氣,更在于人有一種意識(shí),知道我怎么在一種環(huán)境中活動(dòng),更有品位。足矣! 我坐在辦公桌前,手里捏著紅水筆。正了正身子,做一個(gè)準(zhǔn)備的姿勢(shì),我開(kāi)始批改——這樣的形象很容易讓人把我想象成擁有生殺予奪大權(quán)的帝王,這不簡(jiǎn)單地是個(gè)玩笑,事實(shí)上,孩子們正是這樣看我的。在那張磨蝕得有些破舊的辦公桌前,我正襟危坐,不動(dòng)聲色。劃出一個(gè)“√”,又劃出一個(gè)“×”。孩子們?cè)谧鳂I(yè)本上擠滿了密密麻麻的字,原本沒(méi)有空隙了,但是因?yàn)槲业墓P顏色的豪華,因而“√”和“×”落下去都顯得自然而隨意,就像一場(chǎng)雨的降臨。而雨在降臨的時(shí)候,卻似乎從來(lái)也沒(méi)有考慮過(guò)地上是有頂?shù)膸づ?,還是光裸著曬在院壩里的玉米! 生長(zhǎng)即是一步步有表面的慧眼,又有試驗(yàn)的一段段認(rèn)知,生長(zhǎng)即是與實(shí)際領(lǐng)略試驗(yàn)的一步又一步變化,又與生存人生感遭到表面的一齊路認(rèn)知。 與之同理的那幾個(gè)孩子,他們的人生呢?他們生長(zhǎng)在沒(méi)有或者說(shuō)較少污染的鄉(xiāng)野里,對(duì)于山外世界的殘酷以及他們還不曾了解的一些生存法則,他們的性情甚至靈魂都是純凈的,但山野的天空畢竟很小,走出山野,他們就必須接受世俗的熏染,必須去面對(duì)那些殘酷的生存法則,一如小青羊,一旦被人類圈養(yǎng),就必須學(xué)會(huì)和人類相處,甚至要在他們并不漫長(zhǎng)的生命歷程中要學(xué)會(huì)分清人類的馴養(yǎng)員和獵手。與此相比,我對(duì)于那幾個(gè)孩子的行徑,難道不是馴養(yǎng)員的角色么?