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這樣一首《雙紅豆》,怎能拿得出手?又怎能與“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。”的飄逸、灑脫、狂放的李太白的千古絕唱相比?當(dāng)然,寫(xiě)這首詞,并不是想和誰(shuí)比高低,而是受心中那份不泯的深情的驅(qū)動(dòng),表露心跡而已。那簡(jiǎn)單而粗糙的文字里,有我無(wú)聲無(wú)色的不可捕捉的思念,有對(duì)愛(ài)情的美好憧憬和憂傷。不過(guò),那濃烈得如烈酒如紅玫瑰一樣的愛(ài),卻是一樣的可對(duì)日月的。熾熱的纏綿,已化作朦朧而又精巧的美,與我的心一起旋舞在這樣的月夜里,湍洄著萬(wàn)古愁思的。 1、身體脆弱的時(shí)候,思想也遲緩了。 我是這樣涉入一堂課的:孩子們好,謝謝大家,請(qǐng)坐!當(dāng)孩子們齊刷刷用脆脆的嗓音向我敬禮后,我就這樣回應(yīng)他們。我樂(lè)此不疲,百說(shuō)不厭,幾乎要成為我的口頭禪了(一些老師在上課的時(shí)候喜歡說(shuō)“對(duì)不對(duì)”、“是不是”,他們不是要孩子們回答,它們?cè)竞翢o(wú)意義,它們?cè)谶@些老師的講課中只起標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。它們因而被稱為“口頭禪”,意思是掛在嘴面上的,不入心的。)不過(guò)我不是,因?yàn)槲业倪@句話里面包含了五個(gè)關(guān)鍵禮貌用詞中的三個(gè):您好,謝謝,請(qǐng)。我把它們說(shuō)得飽含深情,像唱歌一樣。我想以這樣的方式讓孩子們明白,我能和他們?cè)谝黄鹕险n,是他們賜予我的巨大恩惠。 李煜,42歲的歷程,終道出了那幾句結(jié)語(yǔ):“春花秋月何時(shí)了……”“流水落花春去也,天上人間”,最后一詞更是哀怨纏綿,如泣似訴,催人淚下,成為千古絕句。 此刻只是一個(gè)盒子的充實(shí)體,相片上的微笑分明讓我感到呼吸的失去...... 我在仇恨的空間里沉淪.長(zhǎng)老說(shuō),生生死死,死死生生,放手就是幸福。可我,無(wú)法回頭。